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2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)

2021-04-22 10:48:37    来源:亚博官方APP买球    点击:
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2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)
 

  一、单项选择题(每小题1分,共25小题。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)

  1.学校教育产生于( )

  A.奴隶社会初期

  B.奴隶社会后期

  C.封建社会初期

  D.封建社会后期

  2.在教学设计中, 分析教学内容、确定各项知识之间相互关系的过程属于( )

  A.教学目标设计

  B.数学策略设计

  C.教学过程设计

  D. 教学评价设计

  3.提出教育的“心理起源说”的主要代表人物是( )

  A.马克思 B.思格斯

  C.雷徒诺 D.孟禄

  4.提出“旧分工是造成人片面发展的根源”的思想家是( )

  A.圣西门 B.马克思

  C.欧文 D.洛克

  5.在近代第一个论证了班级授课制的教育学著作是( )

  A.赫尔巴村的《普通教育学》

  B.杜威的《学校与社会》

  C.夸美纽斯的《大教学论》

  D.斯宾塞的《教育论》

  6.《中华人民共和国教师法》正式施行于( )

  A. 1991 B.1992

  C.1993D. 1994

  7.“因材施教”的主张说明,实施数学活动应当充分考虑人的发展的( )

  A.顺序性 B.不均衡性

  C.阶段性 D.个别差异性

  8.根据教育目的和培养目标制定的学校教育教学工作的指导性文件,称为( )

  A.教学大纲 B.课程标准

  C.课程计划D.教学要旨

  9.毛泽东在1957年提出我国社会主义的教育目的是( )

  A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

  B.培养德智体全面发展的社会主义新人

  C.培养又红又专的社会主义接班人

  D.培养脑体结合的社会主义建设者

  10.在对教学过程的认识上首先提出反思思维概念和理论的教育家是( )

  A.赫尔巴特 B.杜威

  C.凯洛夫 D.昆体良

  11.提出“教育即生活”、“学校即社会”这种观点的教育家是( )

  A.斯宾塞 B.卢梭

  C.杜威 D.赫尔巴特

  12.衡量测量结果的稳定性和可靠性的指标称为( )

  A.信度 B.效度

  C.难度 D.区分度

  13.“教学相长” 一语出自( )

  A.《论语》 B.《学记》

  C.《孟子》 D.《道德经》

  14.随着教师职业的专业化,许多国家对保从事教师职业的人提出入职要求,并进行

  选择和认定,这种制度是( )

  A.教师认证制度 B. 教师资格制度

  C.教师聘任制度 D.教师终身制度

  15.以间接的、内隐的方式呈现的课程,被称为( )

  A.活动课程 B.综合课程

  C.显性课程 D.隐性课程

  16.根据马克思的观点,“造就全面发展的人的唯一方法”是( )

  A.体力劳动和脑力劳动相结合

  B.教育与生产劳动相结合

  C.学校教育与社会实践相结合

  D..家庭教育、学校教育与社会教育相结合

  17.按照确定目标、选择经验、组织经验、和评价结果等四个步骤来实施的课程编制被

  评为( )

  A.目标模式 B.过程模式

  C.经验模式 D.探究模式

  18.以研究行为为主线,探讨道德和道德教育问题的理论是( )

  A.道德认知发展理论

  B.社会学习理论

  C.社会行动理论

  D.价值澄清理论

  19.教师在教学过程中,灵活处理意外事件、妥善应对突变情况的能力,被称为( )

  A.教学能力 B.教学技巧

  C.教学机智 D.教学风格

  20.下列教学模式中,特别注重形成性评价的是( )

  A.掌握学习模式

  B.发现学习模式

  C.程序教学模式

  D.范例教学模式

  21.在影响课程内容的各种社会因素中,起决定性作用的是( )

  A.社会风气

  B.文化传统

  C.社会政治制度

  D.经济发展水平

  22.学校的任务是向学生传授具有实用价值的知识、为他们的未来生活做准备,这种教

  育主张属于( )

  A.形式教育论 B.实质教育论

  C.科学教育论 D.人文教育论

  23在我国中小学常用的教学模式中,多用于人文学科课程教学的是( )

  A.传递——接受模式

  B.自学 — 指导模式

  B.示范 — 模仿模式

  D.情境— 陶治模式

  24.最先提出“尊重信任与严格要求相结合”这一德育原则的教育家是( )

  A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯

  C.凯洛夫 D.维果茨基

  25.一课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,前后内容基本上不重复,组织

  编排课程内容的这种组织形式是( )

  A.螺旋式排列方法

  B.连贯式排列方法

  C.直线式排列方法

  D.递进式排列方法

  二、名词解释(每个题3分,共15分)

  26.“传统教育”

  27.活动课程

  28.教学评价

  29.情感陶冶法

  30.社会本位论

  三、简答题(每小题5分,共25分)

  31.为什么说学校教育对年轻一代的发展起主导作用?

  32.德育的个体发展功能具体表现在哪些方面?

  33.教育的文化功能有哪些?

  34.评价一节好课的基本标准是什么?

  35.知识对课程产生何种影响?

  四、论述题(每小题10分共20分)

  36.试述新时代的教师应具备的素质。

  37.结合实际,谈谈道德教育在当今社会受到普遍关注的原因。

  五、案例分析(共15分)

  38.在一堂语文课上,谭老师教学生如何“折纸桥”。她给每个学生发一张A4白纸,教大家折成一个折扇形的纸桥,纸桥可以载重,能放上5本以上约2公斤重的书。在做的过程中,谭老师引导学生分工合作,让他们边做边思考,然后让他们就此写作文。通过亲自动手再动笔,学生有了切身体会,作文就写得具体生动了。

  请根据某一条教学原则,分析这堂语文课。

  2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)参考答案

  二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

  26.在杜威的“现代教育”思想中,“传统教育”特指赫尔巴特的教育思想,其基本特征是“三中心”:教师中心,教科书中心或课本中心,课堂中心或教室中心。

  27.打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的活动经验为中心组织实施的一种课程类型。

  28.根据一定的目标,运用科学的手段和方法,对教学过程及其效果进行价值判断的过程。

  29.教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法。

  30.是一种教育目的理论,主张教育应以社会需要为本,强调主要根据社会发展的需要来制定教育目的和实施教育活动。

  三、简答题(每小题5分,共25分)

  31.(1)学校教育是一种有目的、有计划、有系统的育人活动;(2) 教育内容比较合理;(3) 通过专门人员来实施;(4) 对复杂多样的教育方式进行选择和引导; (5) 尽可能营造一个良好的特殊环境。

  32. (1)制约的个体社会化、个性化的方向; (2)满足个体自我完善的需要;(3)激发和调节个体的智能发展;(4) 促进个体的心理健康。

  33. (1)传承文化; (2)改造文化: (3)创造、更新文化。

  34. (1)目的明确: (2) 内容充实,抓住重点、 难点和关键点,(3)方法合适,富于启发性;(4) 组织恰当,具有教学机智: (5)语言清晰,师生配合默契。

  35. (1)知识分类观是课程门类结构的依据;(2) 知识来源观对课程观起直接的指导作用: (3)知识价值观影响课程内容的选择和组织。

  四、论述题(每小题10分,共20分)

  36.教师是学校教育职能的主要实施者,是履行教育职责的专业人员,应具备专业精神、师德、专业知识和教学能力等几方面的基本素质。此外,为适应新时代的要求,教师还应具备以下素质:

  (1)教育家的意识(有较为系统和独到的教育思想,创新精神和改革意识);

  (2)教育科研能力;

  (3)健全的心理素质。

  37.(1)现实的道德危机促成社会反思,要求重视德育价值;

  (2)人们对科技和工商业进步的认识趋于全面,因此更加关注教育对提高人文素养的重要意义;

  (3)世界日趋多元化、多极化:

  (4)家庭的教育功能逐渐弱化;

  (5)终身教育观念的产生及其影响的扩大。

  (注:结合实际进行论述)

  五、案例分析(共15分)

  说明:适合用来分析本案例的教学原则主要有:理论联系实际原则:传授知识和发展能力相结合原则;教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则;直观性和抽象性相统一原则。选择其中任何一条教学原则分析本案例均可。

  答案要点:

  1、教学的基本概念:

  2、选用听教学原则

  3、选用该教学原则的依据;

  4、运用该原则的基本要求。

  (注结合案例进行分析)

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